Notícia no Diário Regional sobre Reaproveitamento de garrafas pet

http://www.diarioregionalrs.com.br/noticias/17665/Monte_Alverne/Cema_e_premiado_na_XI_Mostra_de_Trabalhos_Cientificos

Notícia sobre incentivo à ciência pelo Ministro Aloizio Mercadante

O ministro da Ciência, Tecnologia e Inovação, Aloizio Mercadante, disse hoje (14) que é preciso incentivar o interesse pela carreira de cientista entre crianças e adolescentes brasileiros. “Eu não tenho nada contra isto”, acrescentou Mercadante ao se referir às atividades como de modelo, participante de reality show, jogador de futebol ou integrante de grupo de pagode. “Quem estuda na vida escolhe o que vai ser depois. Não vai ser escolhido”, destacou ele durante entrevista ao programa Bom Dia, Ministro, da EBC Serviços e da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República.

O ministro recomendou aos pais que estimulem os filhos a estudar, que participem da rotina escolar e que levem as crianças e os adolescentes à 8ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, entre os dias 17 e 23, no canteiro central da Esplanada dos Ministérios, em Brasília.

Segundo Mercadante, essa é uma oportunidade para despertar interesse de crianças e adolescentes por assuntos científicos. A quem visitar a mostra de ciência, o ministro promete um “passeio pelo futuro”. A organização da feira prevê a participação de 642 instituições (de 429 cidades) e a promoção de quase 9,5 mil atividades.

Em destaque, estão as atividades ligadas à mudança climática, aos desastres naturais, e à prevenção de risco, tema central da semana. “Queremos envolver as escolas nesse trabalho para compreender que o clima está alterando [nossa rotina]”, disse o ministro durante o programa, ao explicar que o envolvimento dos estudantes favorece no futuro uma “cultura de prevenção”, necessária ao país.

Além das mudanças climáticas, a 8ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia quer chamar a atenção para a importância da química para o bem-estar da humanidade. Conforme recomendação das Nações Unidas, 2011 é o Ano Internacional de Química.

A Sociedade Brasileira de Química e o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação estão distribuindo 25 mil kits (com soluções químicas, recipientes e medidores) a alunos do ensino médio e dos anos finais do ensino fundamental de escolas públicas. A ideia é que eles coletem amostra de água de fontes naturais, meçam a contaminação da água (por meio da acidez verificada no PH) e lancem dados no portal quint.sbq.org.br/qni.

As informações consolidados farão parte do banco de dados virtual Global Experiment Database, criado pela União Internacional de Química Pura e Aplicada e pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura.

Na segunda-feira (17), no Morro do Alemão, na zona norte no Rio de Janeiro, Aloizio Mercadante se encontra com o cientista Martin Chalfie, ganhador do Prêmio Nobel de Química em 2008, para lançar a campanha de coleta de amostras de água.



Fonte: Agência Brasil


TAGS: carreira, cientista, criança, adolescentes

O que são espelhos?

Conforme MÁRXIMO e ALVARENGA (2007) o espelho é uma superfície muito lisa, o que permite alto índice de reflexão da luz que incide sobre ela. Os espelhos que usamos rotineiramente para “ver” imagem ou reproduzir a sensação de espaços amplos são planos, mas existem os de superfícies curvas, como por exemplo, os faróis e retrovisores de automóveis, algumas antenas ou mesmo em parques de diversão. Neste ultimo caso, a imagem produzida é bastante diferente da produzida pelos espelhos planos. Espelho é um artefato extremamente peculiar. O espelho pode ser relacionado à vaidade, pois é através do reflexo do espelho que os seres podem se olhar, avaliar ou julgar.

Por que os espelhos se quebram?

Consta no site www.lubarros.com.br/o-que-e-cristal.html que os espelhos quebram, pois tem a característica frágil, são finos e além de tudo são feitos de cristais, que são conhecidos como um espelho de alta transparência e densidade, através da introdução na massa vítrea com sais metálicos, em geral óxido de chumbo, matérias primas mais finas e delicadas. É por isso que devemos ter muito cuidado quando pegamos ou mudamos o espelho de um lugar pois ele pode quebrar e os pedaços podem nos ferir gravemente.

Espelhos Quebrados

O espelho é um instrumento refletor que emite uma imagem de qualquer ângulo. Ele é muito utilizado no nosso cotidiano. Quando olhamos um espelho comum, podemos ver a nossa imagem refletida, e enxergamos a mesma forma e tamanho, parecendo estar atrás do espelho. Os raios que partem de um objeto, diante de um espelho plano, refletem-se no espelho e atingem os nossos olhos permitindo assim a reflexão da nossa imagem.  O espelho é uma superfície muito lisa e com alto índice de reflexão da luz. Os espelhos e a imagem produzidos por eles sempre foram objetos de admiração do homem.  

            Optamos por esse assunto, pois o espelho é um objeto que usamos todos os dias, ocorrendo por muitas vezes a quebra. Queremos saber através de pesquisas bibliográficas quais as conseqüências das superstições, dos mitos e no final o que se deve fazer com o espelho quebrado. Vimos várias reportagens de reaproveitamento de espelhos que se quebram, e decidimos nos aprofundar, buscando conhecer sobre a história dos espelhos, os tipos de espelhos, a reflexão difusa e a imagem de um espelho real e virtual, e como ocorre a produção de espelhos.

Decidimos fazer um experimento reaproveitando alguns espelhos que tínhamos em casa e que estavam quebrados e jogados em um canto, prontos para ir ao lixão geral, reproduzindo alguns modelos de quadros e molduras.  Queremos verificar com os nossos colegas de 8ª série o que fazem com os espelhos quando quebram, e buscar com especialistas o que fazem com os espelhos que quebram quando os colocam em armários ou fazem molduras.

Bruna Luiza da Cunha

Bruna Tamiris Gaertner

Maiara Evelin Soares Severo

8ª A / Ensino Fundamental

Profª Orientadora: Núria Meurer

Monte Alverne, 26 de agosto de 2011

Relação de Projetos 2011 - 8ª A e B

1.      REAPROVEITAMENTO DE GARRAFAS PET E CAIXAS DE SUCO CONCENTRADO NA CONSTRUÇÃO DE AQUECEDOR SOLAR;

2.       ESPELHOS QUEBRADOS;

3.       APROVEITAMENTO DA ENERGIA SOLAR;

4.       ENERGIA POR ATRAÇÃO MAGNÉTICA;

5.       VERIFICANDO A PRESSÃO DE FLUIDOS COM DENSIDADES DIFERENTES;

6.       REFLEXÃO DO SOM;

7.       APROVEITAMENTO DA ENERGIA SOLAR NA CONSTRUÇÃO DE UMA CASA;

8.       CASA ECONÔMICA;

9.       CONVERSOR DE ENERGIA;

10.    LUZ ELÉTRICA;

11.    REAPROVEITAMENTO DE VIDROS;

12.    REAPROVEITANDO IMÃS;

13.    TELÉGRAFO X COMUNICAÇÃO; 

14.    REDUÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA;

15. GERADORES ELÉTRICOS; 

16. MÁQUINA SIMPLES.

            

Metodologia de pesquisa para elaboração de projetos

Metodologia – procedimentos
• Exposição oral pelo professor;
• Discussões em grupo e apresentação de trabalhos por grupos de alunos;
• Aulas práticas em laboratório de informática;
• Trabalhos práticos e teóricos a serem realizados pelos alunos.

Avaliação da aprendizagem
• Diagnóstica – através da sondagem oral;
• Formativa- através da participação dos alunos nas aulas e nos trabalhos em grupos, interesse, assiduidade e organização;
• Somativa – através de um projeto de pesquisa, a ser discutido e entregue.

Elementos essenciais ao relatório da pesquisa
 Título;
 Introdução;
 Instrumentos e metodologia;
 Referências Bibliográficas;
 Figuras, quadros, tabelas e anexos.

Cronograma:
O cronograma do projeto de pesquisa é o plano da distribuição das diversas etapas previstas para a sua execução no tempo.

Modelo de cronograma.
Meses/Etapas    Revisão              Montagem de      Aplicação dos      Análise dos
                          Bibliográfica       Instrumentos       Instrumentos         Resultados 
Abril                        X
Maio                       X                                                  
Junho                      X                       X                          X                       X
Julho                       X                       X                          X                       X
Agosto                    X                       X                          X                       X
Setembro                                                                      X                       X


Objetivos da aprendizagem:
 Aplicar as normas técnicas da metodologia científica na construção de um projeto de pesquisa;
 Identificar as partes de um projeto de pesquisa;
 Elaborar um projeto de pesquisa.



Referências Bibliográficas:
João José Saraiva da Fonseca – Apostila de metodologia da pesquisa científica;
Lino Rampazzo – Metodologia científica;
Alexandre Espírito Santo – Delineamento de metodologia científica.

Conhecimento científico

Utilizar o conhecimento científico para compreender o mundo natural contribui para mudanças da qualidade de vida pessoal e social.

A palavra Ciência tem origem na palavra latina scientia, que significa conhecimento.

Conhecimento é o conjunto de informações sobre a realidade, acumuladas por várias gerações.

Trocar informações e trabalhar em equipe deverá acompanhar o ser humano para que possa exercer a cidadania, cuidar da saúde, do ambiente e da sua qualidade de vida .

Buscar incentivos para construir conhecimento, criticar, testar, errar e acertar faz parte do processo de aprendizagem.

Feira de Ciências 2010

FEIRA DE CIÊNCIAS
A retomada das feiras de ciências é uma iniciativa no sentido de promover e viabilizar a interação sócio-cultural relativa às áreas da ciência e da tecnologia. É uma contribuição como espaço pedagógico no processo de ensino e aprendizagem por parte dos alunos e professores, e a contribuição como espaço de desenvolvimento integral dos alunos em suas dimensões sociais, afetivas, cognitivas, psicológicas e na relação com a forma estética e lúdica do ser, onde podemos encontrar motivação para melhorar o processo da educação.